О ЧАЙНИКЕ БЕДНОМ ЗАМОЛВИТЕ СЛОВО...

Предмет мой (точнее, уверен, наш, если уж вы дочитали до этой страницы) традиционно относят к устным. Не стану ударяться в опровержение этого весьма сомнительного тезиса.
Однако учительский голос является серьезным инструментом. И за ним нужно ухаживать. Акустические возможности кабинета - инженерный вопрос, но все-таки многое можно решить самостоятельно, гуманитарным, так сказать, решением: пустые стены отражают и создают ненужное эхо, занавески поглощают звук и т.д. Голос расходуется. Ларингит - профессиональная болезнь.
Голосу нужно расходоваться экономно. А главное, он требует периодического промывания чем-то теплым. Чаем, к примеру. А чай - это чайник. А что такое чайник? Ответ на этот вопрос зависит от должности отвечающего. Физик или учитель окружающего мира скажут: методическое пособие (водяной пар, конденсация и прочее). Остальные коллеги  блаженно выдохнут: счастье. Завхоз и директор отрежут:
это:
- грязь в лаборантских,
- нагрузка на электропроводку,
- повод для карбонарских разговорчиков.
В некоторых школах последнее является основным для администрации. А прочее - лишь формальный повод для запрещения чая "во веки веков" (помните интонацию короля из "31 июня"?).
Борьба с запретами в этой области -  вялотекущая позиционная война, требующая сил и энергии.
Мне приходилось выкручиваться по-разному: от запирания чайника в шкаф под ключ до отказа от него и таскания с собой термоса.
Впрочем, встречались редкие учебные заведения, где администрация либо не озадачивалась этим вопросом, либо вообще приветствовала неформальное общение "у самовара". В одной гимназии мы с коллегами держали даже холодильник и микроволновку в лаборантской. Вполне легально. А вполне помещавшиеся там диванчики и столик межу ними эту идиллию доводили до совершенства.
Чудно жили, творчески... И 7-9 уроков в день не валили с ног. И не только потому, что моложе были. А потому, что вовремя и правильно переключались и не тратили полезную энергию в "борьбе за огонь".
А что до карбонарских бесед - то они были и будут всегда. И запрет тут не метод пресечения, а лишний повод.
И стимул к изобретательности, которую можно и плодотворно было бы растратить на нечто более полезное.